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主题：
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如何巧辨单、复句 |
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内容：
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请问老师如何分辨单句和复句，单句和复句之间有什么特点？有什么窍门可以使它们灵活运用？谢谢老师指导。 |
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提交人：
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温澈
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时间：
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5/27/2002 14:3:0
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主题：
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如何巧辨单、复句 |
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内容：
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如何巧辨单、复句
单、复句是初中汉语语法知识的重点，其中如何正确的界定单、复句又是学生颇感头痛的难点。以下方法，或许能帮大家攻破这一难点，不妨试试。
从定义上辨:单句是由词或短语构成的；复句是由两个或两个以上的单句构成的。而单句无非是主谓句和非主谓句两种形式，只要是主谓句或非主谓句，都必须有由动词、？？？？？形容词等充当的谓语中心（以下简称“谓词中心语”）。因此，凡是只有一个谓词中心语的句子一定是单句，有两个或两个以上的谓词中心语的句子，一定是复句。例如：
①无论在什么特殊情况下，我们都要坚持到底。
②就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。
③母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
④他热爱工作，也热爱生活。
⑤车夫忙着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手慌脚地收拾摊子。
⑥爸爸严厉，妈妈慈爱，姐姐活泼，弟弟天真。
⑦没有负伤，我心里十分高兴，可是又十分惋惜，因为鞋子被穿了个窟窿，被子被炸开了花。
例①？③只一个谓词中心语，因而是单句；例④？⑦分别有2？5个谓词中心语，因而是复句。
从特征上辨单句的各个组成部分结构上互相包含、互作成分；而组成复句的各个单（分）句意义上虽互相依存，但彼此都不作对方的任何成分。即“意义关联，结构独立”。例如：
⑧李老师病了的消息，很快传遍了全班。
⑨李老师病了，班上的同学都想去看看他。
门外站的三个人，他们都是从乡下来的。
门外站着三个人，他们都是从乡下来的。
西瓜重20斤，在我家乡是不稀奇的。
西瓜重20斤，那在我家乡是不稀奇的。
他的两个学生，一个作了师长，一个成了厂长。
他有两个学生，一个作了师长，一个成了厂长。
例⑧，逗号前是主语，逗号后是谓语，因而是单句；例⑨中前后两个句子结构独立，互不包含，因而是复句。
从标点上辨，长句中用顿号的一定是单句；使用分号的，一定是复句。例如：
我们吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。（单句）
妈妈在家特别辛苦，每天要煮饭、喂猪、养蚕、种菜、洗衣，还要照顾多病的爸爸。（单句）
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来叙事记言。（复句）
窗外的白杨的嫩叶，在日光下放着金光；榆叶梅也比昨日开得更烂漫。（复句）
以上所述方法应灵活运用，如能将三种方法综合运用、互相检验，辨析的准确程度会更高。在具体运用时，还要注意两个问题：一、正确对待关联句。并非运用关联词的一定是复句（有时单句表强调的也有关联词）；无关联词的也不一定是单句（采用“意合法”合成的复句就无需关联词）。例如：
无论什么人，都要遵纪守法。（单句）
只有这种药，才能治好他的病。（单句）
教师的工作是紧张的，生活是辛苦的，品德是高尚的。（复句）
过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真的在眼前了。（复句）
二、正确对待长短句容量较多的长句并非一定是复句；内容简短的短句并不一定是单句。例如：
雨过了，天晴了。（复句）
闺女大了，我管不了啦！（复句）
那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。（单句）
他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。（单句）
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提交人：
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tchheshh
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时间：
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5/27/2002 14:3:2
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